Matematica senza paura

Programma

14:30 Accoglienza partecipanti

14:45 – 15:00 | Saluti istituzionali e apertura dei lavori

15:00 – 16:00 | Sessione plenaria - Intervento Piergiorgio Odifreddi – Storia ed evoluzione del linguaggio matematico

Sessioni parallele (in contemporanea)

16:30 – 17:15 | Sessione A – Scuola Primaria a cura di Paola Hippoliti, Lucia Alfia Fazzino e Gabriella Romano: FILI TESI PER COSTRUIRE IDEE

A partire dalla corda dei tenditori egizi e da una riflessione sulle origini concrete della matematica, i partecipanti scopriranno il valore della misura, della proporzione e della relazione tra numero e forma. L’esperienza farà riferimento anche alla didattica di Emma Castelnuovo, che ha promosso l’uso di materiali semplici per rendere visibili concetti astratti e favorire un apprendimento attivo e laboratoriale.

17:15 – 18:00 | Sessione B – Scuola Primaria a cura di Cristina Sperlari STORIE DI NUMERI E CALCOLI

Il percorso proporrà agli insegnanti alcuni laboratori sulle strategie di calcolo e giochi con le operazioni. Attraverso la presentazione delle storie di alcuni matematici che hanno ideato modalità ingegnose per svolgere calcoli e conteggi, saranno proposti ai partecipanti degli esempi di attività che permettano ai bambini di potenziare le abilità di calcolo mentale e scritto e di ragionare sulle procedure applicate.

16:30 – 17:15 | Sessione A – Scuola Secondaria di I grado cura di Adele Maria Veste “DAL TIMORE ALL’AMORE: TUTTE LE EMOZIONI DELLA MATEMATICA”

Il passaggio dal timore all'amore per la matematica non è un'utopia, ma una sfida pedagogica percorribile. Attraverso un approccio esperienziale, i docenti saranno guidati ad analizzare le radici emotive del rifiuto matematico e il ruolo dell'errore come "inciampo creativo" anziché come fallimento, sperimentando quelle metodologie che restituiscano alla matematica la sua natura di gioco, scoperta e narrazione.

17:15 – 18:00 | Sessione B – Scuola Secondaria di I grado a cura di Lucia Alfia Fazzino IMMERSI IN UN QUADRATO

“La matematica non è nei conti, ma nelle relazioni”, ricordava Emma Castelnuovo. Il laboratorio propone un percorso di esplorazione geometrica in cui il quadrato diventa spazio di ricerca e scoperta, al fine di valorizzare il potenziale formativo della geometria, promuovendo negli alunni processi di argomentazione e generalizzazione. Nel laboratorio verrà condotta un’esperienza immersiva, dinamica e riflessiva per rendere visibile e praticabile questa idea.

18.15 Conclusione lavori

18.30 Aperitivo di chiusura riservato ai partecipanti

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